Την προσοχή σας!!

Το ακόλουθο δεν έχει σχέση με τα περιβαλλοντικά αλλά αξίζει την προσοχή σας.

Όποιος έχει πληροφορίες για το περιστατικό που περιγράφεται παρακάτω ας τις αφήσει ως σχόλιο ή ας μας στείλει ένα email και θα τις προωθήσουμε άμεσα στον ενδιαφερόμενο. Επίσης όσοι έχετε ιστοσελίδα, blog ή οποιοδήποτε άλλο μέσο και μπορείτε, διαδώστε το θέμα. Ας δείξουμε την μεγάλη δύναμη του Διαδικτύου για άλλη μια φορά.

"Καλημέρα,

εχθές τις πρώτες πρωινές ώρες ο αδελφός μου έφυγε για το μεγάλο ταξίδι ……για την «Γειτονιά των Αγγέλων» Εχθές στις 17/11 περίπου στις 00΄30 στην Πέτρου Ράλλη στο ύψος της Αγ.Αννης.Ένα CITROEN SAXO KOKKINΟ τον διαμέλισε και τον εγκατέλειψε. Επειδή λόγω της κατάστασης δεν μπορώ να γράψω περισσότερα και για να προλάβω όποιον φίλο θέλει να βοηθήσει ( γιατί δεν αποκλείεται ο εγκληματίας να προσπαθήσει να το φτιάξει από Δευτέρα πρωί) το KOKKINO SAXO είναι χτυπημένο εμπρός από τα μέχρι τώρα στοιχεία –κομμάτια του αυτοκίνητου έχουν βρεθεί. Οποίος μπορεί να βοηθήσει θα είναι πολύτιμο και οποίος μπορεί να το προωθήσει σε άλλα sites που να το διαβάζουν φαναρτζήδες η αυτοί που πουλάνε ανταλλακτικά τον παρακαλώ πολύ να το κάνει γιατί εγώ δεν μπορώ. Δυο αγγελούδια σε λίγη ώρα από τώρα θα ακούσουν το μεγάλο μυστικό που δεν το λέμε εδώ και 28 ώρες……………

Αντίο αγαπημένε μου αδελφέ……"

Σύμφωνα με αναφορές σε αρκετά blogs, ο δράστης ο οποίος διέπραξε το εγλκημα τελικά παραδώθηκε στην Τροχαία Περιστερίου. Μακάρι να είναι αληθές αυτό για να υπάρξει μια ελάχιστη δικαίωση για την οικογένεια του παθόντος. Ισως η μεγάλη έκταση που πήρε στα blogs το θέμα να ανάγκασαν τον δράστη να παραδοθεί. Το ζήτημα βέβααι είναι να μην συμβαίνουν τέτοια γεγονότα και όχι να προσπαθούμε μεσω των blogs να βρουμε άκρη

Ποιες είναι οι άμεσες απειλές ανά περιοχή

ΕΥΡΩΠΗ Ενισχυμένη διαφοροποίηση του κλίματος - υποχώρηση των πάγων, μείωση των χιονοπτώσεων, αύξηση της στάθμης των θαλάσσιων υδάτων, εξαφάνιση ειδών. Η αύξηση των θερμοκρασιών στις νότιες χώρες ενισχύει τον κίνδυνο πυρκαγιάς και ασθενειών λόγω των κυμάτων καύσωνα. Οι ειδικοί μιλούν για πτώση του χειμερινού αλλά και θερινού τουρισμού.

ΑΦΡΙΚΗ Μέχρι το 2020, 75-250 εκατ. άνθρωποι δεν θα έχουν άμεση πρόσβαση σε πόσιμο νερό και οι σοδειές, λόγω της μειώσης των βροχοπτώσεων, θα μειωθούν σημαντικά.

ΑΣΙΑ Περιοχές κινδυνεύουν από πλημμύρες λόγω της ανόδου της στάθμης των θαλάσσιων υδάτων αλλά και υπερχείλισης των ποταμών. Αύξηση του ρυθμού εμφάνισης ασθενειών που προκαλούνται σε περιόδους έντονων βροχοπτώσεων και περιόδους ξηρασίας.

ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ - ΝΕΑ ΖΗΛΑΝΔΙΑ Μέχρι το 2020 κίνδυνος μείωσης της βιοποικιλότητας σε οικολογικούς παραδείσους όπως ο Μεγάλος Κοραλλιογενής Υφαλος και οι υδροβιότοποι του Κουίνσλαντ. Μείωση των υδάτινων πόρων.

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΑΜΕΡΙΚΗ Ως τα μέσα του αιώνα η αύξηση της θερμοκρασίας και η μείωση της υγρασίας του εδάφους θα επιφέρει αντικατάσταση των τροπικών δασών από σαβάνες στην ανατολική Αμαζονία. Αυξημένος κίνδυνος για σημαντική απώλεια της βιοποικιλότητας, μέσω της εξαφάνισης ειδών, σε πολλές περιοχές της τροπικής Λατινικής Αμερικής. Μείωση της παραγωγικότητας σε πολλές σοδειές, με σοβαρές συνέπειες για την ασφάλεια των τροφίμων. Ο αριθμός των ατόμων που θα κινδυνεύουν από πείνα θα αυξηθεί.

ΒΟΡΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗ Αυξημένη ζήτηση για υδάτινους πόρους εξαιτίας της υπερθέρμανσης στα δυτικά όρη. Στη διάρκεια του αιώνα οι καύσωνες σε ορισμένες πόλεις, που ήδη πλήττονται, θα αυξηθούν, θα ενταθούν και θα διαρκούν περισσότερο με πιθανές συνέπειες για την υγεία των κατοίκων.

ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ Η βασική πρόβλεψη είναι ότι θα μειωθεί το πάχος και η έκταση των παγετώνων και των επιπλέοντων πάγων και θα επέλθουν αλλαγές στα φυσικά οικοσυστήματα με επιβλαβείς συνέπειες για πολλούς οργανισμούς, όπως τα αποδημητικά πουλιά, τα θηλαστικά και τα αρπακτικά. Οι αρνητικές συνέπειες θα πλήξουν τις υποδομές αλλά και τον παραδοσιακό τρόπο ζωής των ιθαγενών.

ΜΙΚΡΑ ΝΗΣΙΑ Η άνοδος της στάθμης της θάλασσας θα φέρει πλημμύρες, θύελλες, διάβρωση και κινδύνους για τις παράκτιες περιοχές, απειλώντας τις ζωτικές υποδομές και οικισμούς. Εως τα μέσα του αιώνα οι κλιματικές αλλαγές θα οδηγήσουν σε μείωση των υδάτινων πόρων.

www.enet.gr

Συμβαίνει τώρα...

Το ζοφερό μέλλον είναι πλέον παρόν. Η υπερθέρμανση του πλανήτη είναι «γεγονός αναμφισβήτητο». Οι αποδείξεις βρίσκονται παντού: στις λιγότερες κρύες ημέρες, στις θερμότερες νύχτες, στις υψηλότατες θερμοκρασίες που καταγράφονται στην Ευρώπη, στο λιώσιμο των πάγων, στα φονικά κύματα καύσωνα, στις καταστροφικές ξηρασίες, στη μεγαλύτερη ένταση των κυκλώνων και των τροπικών καταιγίδων.

Σειρήνα συναγερμού σημαίνει η τελική έκθεση της Διακυβερνητικής Επιτροπής του ΟΗΕ για τις Κλιματικές Αλλαγές (IPCC), η οποία μαζί με τον Αλ Γκορ μοιράστηκε το φετινό Νόμπελ Ειρήνης.

Για «απότομες και μη αναστρέψιμες» επιπτώσεις της υπερθέρμανσης του πλανήτη προειδοποιούν οι ειδικοί, δηλώντας πως η αύξηση της θερμοκρασίας που καταγράφεται τα τελευταία 50 χρόνια έχει «τουλάχιστον 90%» πιθανότητα να οφείλεται στις ανθρώπινες δραστηριότητες και κυρίως στην καύση ορυκτών καυσίμων. Ενώ δίνουν μόνο μία δεκαετία πλέον στις κυβερνήσεις για να δράσουν.

«Συμβαίνει τώρα»

«Πολλές από τις αλλαγές που προβλέπαμε ότι θα συμβούν το 2020 ή το 2030 συμβαίνουν τώρα», δήλωσε ο Μάρτιν Πάρι, ένας από τους συντάκτες της έκθεσης.

Η έκλυση των αερίων του θερμοκηπίου λόγω ανθρώπινης δραστηριότητας αυξήθηκε κατά 70% από το 1970 ώς το 2004. Το ποσοστό διοξειδίου του άνθρακα (CO2) αυξήθηκε κατά 80% και τα επίπεδά του στην ατμόσφαιρα είναι τα υψηλότερα των τελευταίων 650.000 ετών.

Η νέα έκθεση, που συνοψίζει 3.000 σελίδες των τριών προηγούμενων επιστημονικών εκθέσεων που δημοσιεύθηκαν τον τελευταίο χρόνο, παρουσιάστηκε επισήμως το Σάββατο από το γενικό γραμματέα του ΟΗΕ Μπαν Κι Μουν. Θα αποτελέσει τον καμβά της συζήτησης μεταξύ των κυβερνήσεων στη διάσκεψη στο Μπαλί της Ινδονησίας, το Δεκέμβριο. Καινοτομία στην έκθεση αποτελεί το ειδικό κεφάλαιο «Λόγοι Ανησυχίας», στο οποίο οι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι όλες οι προηγούμενες προβλέψεις τους «ήταν αισιόδοξες» και η πραγματικότητα αποδεικνύεται πιο ζοφερή.

Ο πλανήτης φλέγεται...

Οι επιστήμονες προβλέπουν ότι, αν δεν αναληφθεί δράση, οι εκπομπές των αερίων του θερμοκηπίου θα έχουν διπλασιαστεί μέχρι το 2030. Και εάν κάτι τέτοιο συμβεί, τότε μέχρι το 2100 η παγκόσμια θερμοκρασία θα αυξηθεί από 1,1 έως 6,4 βαθμούς Κελσίου, η στάθμη των θαλασσών θα ανεβεί από 18 έως 58 εκατοστά μέχρι το τέλος του αιώνα (πιθανή θεωρείται επιπλέον άνοδος 10-20 εκατοστών, αν συνεχιστεί η τρέχουσα εντυπωσιακή τήξη των πολικών πάγων με τον ίδιο ρυθμό), εκατοντάδες εκατομμύρια άνθρωποι δεν θα έχουν πρόσβαση σε πόσιμο νερό και πρώτες ύλες και περίπου 30% των καταγεγραμμένων ειδών θα αντιμετωπίσουν αυξημένο κίνδυνο εξαφάνισης.

Αμεσα μέτρα...

Οι κυβερνήσεις καλούνται να δράσουν άμεσα, προκειμένου να αποτρέψουν τα χειρότερα. Οφείλουν να περικόψουν δραστικά τις εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου, για να αποτρέψουν εμφάνιση και άλλων καυσώνων, λιώσιμο των πάγων και αύξηση της στάθμης της θάλασσας.

«Δεν θέλω να είμαι μάντης κακών. Είμαστε σε κρίσιμη καμπή», δήλωσε ο γ.γ του ΟΗΕ, προειδοποιώντας ότι, εάν δεν εφαρμοστούν τα επείγοντα μέτρα, ο κόσμος είναι στα «όρια της καταστροφής».

Πολλές χώρες ελπίζουν ότι στο Μπαλί θα συμφωνηθούν τα βήματα διαπραγμάτευσης του νέου σχεδίου που θα διαδεχθεί το Πρωτόκολλο του Κιότο, το οποίο εκπνέει το 2012 και καλύπτει μόνο 36 βιομηχανικές χώρες.

www.enet.gr

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στα σχολεία (το άλλο με τον Τοτό το ξέρετε;)

Της Λινας Γιανναρου (Καθημερινή)

«Ναι, θυμάμαι μια φορά που μας είχαν μιλήσει για την ανακύκλωση. Α! Και μια άλλη φορά μας είχαν πάει στην Πάρνηθα -δεν είχε καεί τότε- για μονοήμερη εκδρομή». Αυτή ήταν η επαφή της 15χρονης Θάλειας, την περυσινή σχολική χρονιά, με οτιδήποτε θα μπορούσε να χαρακτηριστεί περιβαλλοντική εκπαίδευση. «Εσένα σε απασχολούν τα θέματα του περιβάλλοντος;», τη ρωτάμε. «Μα, προφανώς. Τόσα πράγματα συμβαίνουν γύρω μας. Το κλίμα έχει αλλάξει, η μισή Ελλάδα σχεδόν κάηκε, δεν αναπνέουμε, είναι δυνατόν να μη με απασχολούν;».

Και όμως, ήδη από το 1990, με τον νόμο 1982, η περιβαλλοντική εκπαίδευση εντάχθηκε στην ελληνική εκπαίδευση, με στόχο -όπως αναφέρεται στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας- «να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές/τριες τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον, να ευαισθητοποιηθούν για τα προβλήματα που συνδέονται με αυτό και να δραστηριοποιηθούν με ειδικά προγράμματα, ώστε να συμβάλουν στη γενικότερη προσπάθεια αντιμετώπισής τους». Παράλληλα, έχουν ιδρυθεί 56 Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα, στα οποία οι περιβαλλοντικές ομάδες των σχολείων μπορούν να πραγματοποιούν μονοήμερες ή πολυήμερες εκδρομές.

Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όμως, το πρόγραμμα λειτουργεί σε εθελοντική βάση και εκτός σχολικού ωραρίου: ήτοι, μόνο εάν και εφόσον ο διευθυντής του σχολείου έχει σχετικές ευαισθησίες και εάν υπάρχουν καθηγητές διατεθειμένοι να αφιερώσουν χρόνο από τη ζωή τους σε έξτρα παραδόσεις, σε εκδρομές, στη διοργάνωση εκδηλώσεων, στην έκδοση φυλλαδίων κ.λπ. «Απλά δεν προλαβαίνουμε», αναφέρει στην «Κ» ο φιλόλογος Λ. Β. «Οταν έχεις να προετοιμάσεις παιδιά για πανελλήνιες εξετάσεις, εκ των πραγμάτων, όλα αυτά έρχονται σε δεύτερη μοίρα».

Ετσι, μετά την πρώτη περίοδο «άνθησης», η συμμετοχή στα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια ήταν μάλλον ισχνή. Είναι χαρακτηριστικό ότι την περυσινή σχολική χρονιά μόνο τα 90 από τα 250 σχολεία, περίπου το 1/3, της Α΄ Αθηνών δήλωσαν συμμετοχή (υλοποιήθηκαν 117 προγράμματα, στα οποία συμμετείχαν συνολικά περίπου 230 εκπαιδευτικοί και 2.150 μαθητές). Σε όλη τη χώρα υλοποιούνται ετησίως περίπου 2.000 τέτοια προγράμματα. «Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση φαίνεται ότι έχει φτάσει σε ένα σημείο που... δεν τραβάει, αν μου επιτρέπεται η έκφραση», αναφέρει χαρακτηριστικά στην «Κ» η υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α΄ Αθηνών κ. Κωνσταντίνα Σχίζα. «Σαν να έχει επέλθει ο κορεσμός. Οι αιτίες είναι πολλές: Από τη μια, οι καθηγητές έχουν κάθε χρόνο να αντιμετωπίσουν κάτι καινούργιο, κάποια αλλαγή στο εκπαιδευτικό σύστημα και, από την άλλη, επειδή “τρέχουν” και προγράμματα Αγωγής Υγείας και Πολιτισμού, διασκορπίζονται. Είναι σίγουρο ότι η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση χρειάζεται νέα πνοή».

Δυστυχώς... τη νέα πνοή έφερε αυτό το καλοκαίρι η κάπνα από τα καμένα δάση. «Πράγματι, φαίνεται ότι οι πρόσφατες καταστροφές έχουν κινητοποιήσει τους πάντες -και τη σχολική κοινότητα. Εχουμε ήδη τις πρώτες αιτήσεις για συμμετοχή. Αρχισαν όλοι να ψάχνονται, να επιθυμούν να ασχοληθούν με το περιβάλλον. Αν θα γίνει τελικά πράξη όλο αυτό, αν δηλαδή καθηγητές θα αφιερώσουν χρόνο, θα κοπιάσουν, θα το δούμε. Το σίγουρο είναι πάντως ότι τα παιδιά το θέλουν πολύ. Και ας είναι εκτός ωραρίου», τονίζει η κ. Σχίζα.

Το ίδιο εκτιμά και ο Λ. Β. «Είμαι σίγουρος ότι και τα ίδια τα παιδιά θα πιέσουν προς αυτήν την κατεύθυνση. Δεν μπορεί ένα θέμα που απασχολεί όλη την κοινωνία πια τόσο έντονα να μένει επί της ουσίας εκτός σχολείου».

Άλλωστε, εντελώς συμπτωματικά, ως κεντρικός θεματικός άξονας για τη φετινή σχολική χρονιά έχει ορισθεί το Δάσος...

Σημ: Ο θεσμός της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (που κανονικά θα έπρεπε να λεγόταν και να ήταν μια ουσιαστική Περιβαλλοντική Παιδεία) όπως αναφέρει και το άρθρο δεν υφίσταται πλέον στα ελληνικά σχολεία. Το μάθημα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, πρέπει να γίνει υποχρεωτικό και να βαθμολογείται, αλλιώς απαξιώνεται. Και το κυριότερο να διεξάγεται από επιστήμονες και όχι από όποιον διαθέσιμο καθηγητή υπάρχει σε κάθε σχολείο. Είναι τεράστιας σημασίας να γίνει βίωμα στα παιδιά από πολύ μικρή ηλικία, ότι η προστασία του περιβάλλοντος είναι η νούμερο 1 προτεραιότητα της εποχής μας. Πως αλλιώς περιμένεις από τους μελλοντικούς πολίτες να σέβονται και να προστατεύουν το περιβάλλον όταν δεν είναι γνώστες των συνεπειών των όποιων πράξεών τους. Το σίγουρο είναι ότι εάν εφαρμοστεί σωστά και μελετημένα ένα συγκροτημένο σύστημα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης (και όχι μια χαμένη ώρα μαθήματος) θα γίνει θερμά αποδεκτό από τους μαθητές.

Η ώρα της εναλλακτικής ενέργειας

Οι ανάγκες των σύγχρονων κοινωνιών και η συνεχής ανάπτυξη της παγκόσμιας οικονομίας αυξάνει την κατανάλωση ενέργειας που χρειαζόμαστε ο πλανήτης. Στην εποχή μας, το μεγαλύτερο μέρος πηγών ενέργειας που χρησιμοποιούνται είναι μη ανανεώσιμες πηγές - που δηλαδή δεν ανανεώνονται και κάποια στιγμή θα εξαντληθούν - όπως πετρέλαιο, βενζίνη και άνθρακας. Αυτές όμως οι πηγές είναι που έχουν προκαλέσει τα πιο σοβαρά περιβαλλοντικά προβλήματα όπως είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Στον αντίποδα βρίσκονται οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Πρόκειται για πηγές ενέργειας που - αντίθετα από τις μη ανανεώσιμες - δεν εξαντλούνται αλλά ανανεώνονται συνεχώς με φυσικές διαδικασίες. Η αιολική, η ηλιακή, η γεωθερμική, η μικροϋδραυλική και η βιομάζα αποτελούν τις βασικές ανανεώσιμες πηγές ενέργειας που είναι φιλικές προς το περιβάλλον καθώς δεν προκαλούν μόλυνση σε κανένα στάδιο της παραγωγής τους. Πιο συγκεκριμένα: Η αιολική ενέργεια παράγεται από τον άνεμο και αναπτύσσεται πιο γρήγορα από όλες τις υπόλοιπες. Στα τέλη του 2001, σε παγκόσμιο επίπεδο, η αιολική ενέργεια ήταν σχεδόν ίση με την παραγωγή ενέργειας από 24 πυρηνικούς σταθμούς! Ηλιακή ενέργεια και φωτοβολταϊκά συστήματα: Η ηλιακή ενέργεια συλλέγεται μέσω των φωτοβολταϊκών συστημάτων που μετατρέπουν το φως του ήλιου σε ηλεκτρισμό. Η ηλιακή ενέργεια που συλλέγεται μπορεί να χρησιμοποιηθεί και σε μέρες με συννεφιά καθώς «αποθηκεύεται». Τα φωτοβολταϊκά συστήματα ενσωματώνονται σε κτίρια ή προσαρμόζονται σε συμβατικά υλικά όπως κεραμίδια, πλάκες πρόσοψης κλπ. Η μικροϋδραυλική ενέργεια παράγεται από το νερό. Σ’αυτή την περίπτωση, το νερό χρησιμοποιείται για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας μέσω των υδροηλεκτρικών εγκαταστάσεων. Αν και οι υδροηλεκτρικές εγκαταστάσεις βρίσκονται συνήθως δίπλα σε ποταμούς, εκπληρώνουν τις απαιτήσεις για τη διατήρηση των οικοσυστημάτων τους. Η γεωθερμική ενέργεια προέρχεται από υπόγεια θερμά πετρώματα. Η ποσότητα της ενέργειας που είναι αποθηκευμένη στο 1% των ανώτερων 10 χλμ. του γήινου φλοιού είναι ισοδύναμο με 500 φορές των συνολικών παγκόσμιων αποθεμάτων πετρελαίου και φυσικού αερίου! Υπάρχουν σημεία του κόσμου όπου βγαίνουν ατμοί και χρησιμοποιούνται για την κίνηση ατμοστροβίλων και την άμεση παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Αλλού, όπου υπάρχουν θερμά πετρώματα, διοχετεύεται νερό πάνω στα θερμά πετρώματα για να δημιουργηθεί ατμός. Η βιομάζα, χρησιμοποιείται για την απ’ ευθείας μετατροπή της σε θερμική ενέργεια ή σε υγρό ή αέριο καύσιμο, τα βιοκαύσιμα (αιθανόλη, μεθανόλη, μεθάνιο, φυτικά έλαια, βιοντήζελ και υδρογόνο). Αγροτικά και δασικά υλικά ή ειδικά καλλιεργούμενα ενεργειακά φυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως καύσιμο για τη λειτουργία ενεργειακών σταθμών. Τέλος, οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, εκτός από φιλικές προς το περιβάλλον: - Δεν εξαντλούνται - Παράγονται σε εγχώριο επίπεδο και συμβάλλουν στην ενεργειακή ανεξαρτησία μιας χώρας - Έχουν συνήθως χαμηλό κόστος - Δημιουργούν νέες θέσεις εργασίας καθώς αποτελούν ευκαιρίες για νέες επενδύσεις και έτσι βοηθούν στην ανάπτυξη τοπικών κοινωνιών και υποβαθμισμένων περιοχών της περιφέρειας

QUALITYNET FOUNDATION